Introducción
La asignatura de Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación, la cuál se divide en enfoque pedagógico y enfoque sociológico, nos hace reflexionar, como futuros docentes, de lo importantes que son las tecnologías digitales y los entornos virtuales en lo que conocemos como sociedad actual, y, de manera especial, en el ámbito educativo. Este contexto que menciono está señalado por el uso constante de plataformas digitales y redes sociales por la mayor parte de la población, por lo cual resulta imprescindible comprender la manera en la que estas herramientas y recursos influyen en los procesos de comunicación, enseñanza, aprendizaje y socialización. No solo esto, sino que también es clave conocer el papel que estos desarrollan en el interior de la educación formal.
Por un lado, desde una perspectiva pedagógica, la asignatura nos ha proporcionado una visión amplia sobre las grandes posibilidades educativas que tienen las redes sociales y las comunidades virtuales a la hora de reconocerlas como recursos didácticos. Este enfoque lo ha tutorizado el docente Ricardo Fernández y se ha analizado el hecho de cómo éstas favorecen las metodologías más activas, participativas y colaborativas haciendo que se promueva el desarrollo de las competencias digitales y el aprendizaje significativo. De esta manera, se ha debatido sobre la necesidad que existe de un uso planificado y responsable de las herramientas TIC por parte del docente con una formación continua y atendiendo a los objetivos y características de los diferentes alumnos.
Por otro lado, desde un enfoque sociológico, el cual ha tutorizado el docente Julio César de Cisneros, nos ha dado la oportunidad de acceder a la comprensión del impacto social y cultural de las comunidades virtuales y las redes sociales en la vida cotidiana y en la educación. En general, se han tratado aspectos como la identidad digital , la influencia de los medios digitales en la infancia junto a la adolescencia y los riesgos y desafíos que se asocian a su uso, como por ejemplo la seguridad, la privacidad y el ciberacoso.
En general, esta asignatura que corresponde al primer cuatrimestre del cuarto curso de la mención TICE ha hecho que nosotros, los estudiantes, despleguemos una actitud reflexiva y crítica ante el uso de estas herramientas en la educación, lo cual es fundamental para nuestra futura práctica docente, ya que conlleva una responsabilidad y una valoración de su potencial.